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  Fortbildung
Fortbildung und Workshops für Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen.
Verbandsarbeit
Wir setzen uns ein für eine Verankerung des Theaterspiels im Unterricht – und zwar in allen Stufen und an allen Schulformen.
Theatertreffen
Förderung von Theatertreffen. Kontakt zu und Vorauswahl der nordrhein-westfälischen Gruppen für das Schultheater der Länder.
Austausch
Erfahrungsaustausch und Fachinformation zwischen Spielgruppen und ihren Lehrerinnen und Lehrern.

 

Die Homepage des Landesverband Theater in Schulen befindet sich derzeit im Umbau. In einiger Zeit wird sie in neuem und aktualisierten Design unter der dieser Adresse erreichbar sein.

AKTUELL

5.Newsletter des LVThis

Liebe Mitglieder des Landesverbandes, liebe Theater schaffende Kolleg*innen, zum Ende der Osterferien möchten wir euch/ Sie auf drei wichtige Festival-Informationen hinweisen:

 

1. Schultheater der Länder (SDL*21) #theater_digitalitaet (19.09.- 24.09.2021) Bewerbungsfrist endet am 16.04.2021

Der 36. Bundeswettbewerb Schultheater der Länder findet dieses Jahr ausschließlich in digitalen Formaten statt. Das Schultheater der Länder will Kinder und Jugendliche anregen, ihre Erfahrungen, Gedanken und Visionen einzubringen, sich mit den Auswirkungen von Digitalität inhaltlich auseinanderzusetzen, sie künstlerisch zu reflektieren und Möglichkeiten einer formal-ästhetischen Umsetzung der Digitalität zu erforschen. Gesucht werden also Gruppen aller Schularten und Schulstufen, die sich mit dem Thema Digitalität inhaltlich und formal auseinandersetzen. Dabei können auch ungewöhnliche Spielorte genutzt werden und in Beziehung zum Thema gesetzt werden.

 

Bewerbungsfrist beim LV ThiS NRW: Freitag, 16.04.2021 an Thomas Oberländer, Frankenstr. 7, 41462 Neuss, oberlaender@theater-in-schulen.de

weitere Infos: siehe https://sdl2021.de/

Kosten/ Voraussetzung: Zwar ist die Teilnahme kostenfrei, doch es besteht die Verpflichtung, den Schüler*innen über die Freistellung vom Unterricht die Teilnahme an allen Veranstaltungen während der gesamten Festivalwoche gemeinsam an einem Ort zu ermöglichen.

 

2. Maulheld*innen LANDES-SCHULTHEATER-NRW (Herbst-) Treffen 2021: Workshops vor Ort in NRW

Anfang Februar wurde durch das Ministerium für Schule und Bildung NRW beim diesjährigen Fachtag Schultheater bekanntgegeben, dass das Maulheld*innen-Festival, geplant für den 12.05.- 16.05.2021 in Bielefeld leider Pandemie bedingt in der traditionellen Form des Theatertreffens ausfallen muss. Nun dürfen wir bekannt geben, dass die Arbeitsstelle „Kulturelle Bildung NRW“ in Kooperation mit dem Landesverband Theater in Schule NRW e.V. ein neues Format für den Herbst vorbereitet, dass allen Theater-Lehrer*innen und Schüler*innen neue Ideen und frische Impulse für das neue Schuljahr 2021/ 2022 geben soll.

Angeboten werden im September 2021 acht Lehrer*innen-Workshops dezentral in verschiedenen Schulen über NRW verteilt. Darüber hinaus können sich acht Theater-Gruppen um ein zweitägiges Coaching im November 2021 bewerben.

Weitere Informationen finden sich in der Ankündigung im Anhang.

 

 

2021/04/21

SDL*21 – #theater_digitalitaet

Der 36. Bundeswettbewerb Schultheater der Länder wird zwar in Ulm (Baden-Württemberg) ausgerichtet, findet  vom 19.09. bis 24.09.2021 aber dieses Jahr ausschließlich in digitalen Formaten statt.

Das Schultheater der Länder will Kinder und Jugendliche anregen, ihre Erfahrungen, Gedanken und Visionen einzubringen, sich mit den Auswirkungen von Digitalität inahltich auseinanderzusetzen, sie künstlerisch zu reflektieren und Möglichkeiten einer formal-ästhetischen Umsetzung der Digitalität zu erforschen.

Gesucht werden also Gruppen aller Schularten und Schulstufen, die sich mit dem Thema Digitalität inhaltlich und formal auseinandersetzen. Dabei können auch ungewöhnliche Spielorte genutzt werden und in Beziehung zum Thema gesetzt werden.

 

Ein Aufruf aus der Distanz an alle Schultheatergruppen!

Die Pandemie wirft viele Pläne über den Haufen. Für das SDL in Ulm im September ist sie aber auch eine große Chance, denn unser Thema #Theater_Digitalität fordert ja gerade dazu auf, NEULAND zu betreten. Ergreifen wir mutig die Chance: ULM 2021 wird ein Festival mit ausschließlich digitalen Formaten.

Dieses können digitale Film-Videos oder auch digitale Live-Videos sein, in denen eine Schultheatergruppe das Thema digital inszeniert oder darüber direkt mit dem Publikum in einen digitalen Dialog geht. Euren Themen und digitalen Formaten sind keine Grenzen gesetzt, das Thema #theater_digitalitaet kann inhaltlich oder auch ästhetisch umgesetzt werden.

Literatur-, Hörspiel- oder Filmstoff, Nähe in der Distanz, eure Träume und Sehnsüchte, wie die Welt nach Corona aussehen soll, Gaming, chatten, Familie und Freunde, Liebe und Tod, Zukunft, Klima,... Was immer euch beschäftigt und interessiert: Forscht dazu in eurer Spielgruppe, sucht euch Partner*innen, andere Spielgruppen, Spezialist*innen jeder Art, befragt euch über alle Kanäle, die ihr kennt, gebt euren Themen die Chance ganz groß, ganz neu und ganz anders zu werden!

 

#theater_digitalitaet

Die Digitalisierung bestimmt zunehmend den alltäglichen Umgang der Menschen miteinander, hat großen Einfluss auf ihr Verhalten und regelt zum großen Teil die Kommunikationsformen im Alltag. Dabei sind vielfältige Verbindungen zwischen analoger und digitaler Welt entstanden, die mit dem Begriff „Digitalität“ bezeichnet werden. Digitalität stellt Individuen, Gesellschaften und Staaten im 21. Jahrhundert vor die Aufgabe, ein demokratisch legitimiertes Regelsystem zu entwickeln, um die Chancen der Digitalisierung sinnvoll zu nutzen und Missbrauch auszuschließen. Das Schultheater der Länder will Kinder und Jugendliche anregen, ihre Erfahrungen, Gedanken und Visionen einzubringen, sich mit den Auswirkungen von Digitalität inhaltlich auseinanderzusetzen, sie künstlerisch zu reflektieren und Möglichkeiten einer formal-ästhetischen Umsetzung der Digitalität zu erforschen.

2021/04/21

Neues vom BVTS

Der Bundesverband hat mit dem neuen Fokus Schultheater 19 erstmals eine digitale Zeitschrift veröffentlicht und bittet bei Einkäufen über Amazon Smile um Unterstützung. Gerne geben wir die Ankündigungen unseres Dachverbandes hier weiter:

Der FOKUS geht online

Der FOKUS Schultheater 19 erscheint erstmalig als multimediales Online-Magazin und ist ab sofort unter dem unten angegebenen Link allen Schultheater-Interessierten zugänglich. Der neue FOKUS kann ohne Registrierung oder weitere Auflagen kostenlos genutzt werden.

Das neue Format bietet vielfältige Möglichkeiten: Wir verknüpfen in den einzelnen Beiträgen zum SDL in Halle mit dem Thema Raum.Bühne Medien wie Fotos und Videos, die das geschriebene Wort veranschaulichen, direkt mit dem Text. Wir bauen Links und Unterkapitel ein, die bestimmte Aspekte vertiefen und weitergehende Recherchen ermöglichen. Daraus ergibt sich eine Neuorientierung des FOKUS, die stärker als bisher der Praxis verpflichtet ist.

Neben den bekannten Rubriken Essays, Fachimpulse und Fachdebatte, Berichte und Analysen sowie Methodik und Didaktik, die vielfältige Impulse zur Reflexion und praktischen Arbeit setzen, gibt es als neue Rubrik einen Service-Teil, der sich mit den Themen „Theater-Fachraum" und „Sicherheit" beschäftigt.

Wir hoffen sehr, dass mit diesem kostenlosen Angebot eine weitaus höhere Nutzung des FOKUS für unterrichtliche Zwecke einhergeht, um so das Theater in Schulen weiterhin zu stärken.

LINK: https://www.fokus-schultheater.de

 

Den BVTS unterstützen

Wer gelegentlich oder auch regelmäßig oder auch nur in Pandemiezeiten bei Amazon einkauft, kann jetzt ganz einfach den Bundesverband Theater in Schulen unterstützen. Er oder sie muss sich nur über Amazon smile einloggen, gelangt dann aber auf die gewohnte Oberfläche. Der Bundesverband erhält 0,5 Prozent des Einkaufwertes. Wir würden uns über eine derartige Unterstützung vor allem jetzt in der Weihnachtszeit sehr freuen. Hier der Link zu Amazon-Smile, mit dem man sich einloggen muss, um automatisch den BVTS zu unterstützen: https://smile.amazon.de/ch/241-107-31791

 

2021/04/21

Schultheater und Corona

Handreichung für die Durchführung von Theater-Unterricht im angepassten Schulbetrieb in Corona-Zeiten

in Kursen wie Darstellen/ Gestalten, Darstellendes Spiel (Sek I) oder im Literaturunterricht/ Theater (Sek II)

 

Die Schulmail vom 03.08.2020 gibt bezüglich des Theaterunterrichts keine konkreten Vorgaben. Da der Unterricht aber in vollem Umfang als Präsenzunterricht stattfinden soll, ist auch Theaterunterricht (entsprechend zu Sport- oder Musikunterricht) möglich. Daher möchten wir den Theater-Lehrer*innen hiermit eine an die Hand geben, damit der Unterricht in den o.a. Fächern durchgeführt werden kann. Denn es ist von Seiten des Ministeriums für Schule und Bildung NRW ausdrücklich erwünscht, dass auch die Fächer Darstellendes Spiel/ Darstellen und Gestalten wie auch der Literatur-/ Theater-Unterricht und Theater-AGs im Ganztagsbereich wieder stattfinden.

Wichtig ist, dass man sich bei den Unterrichtsvorhaben gründliche Gedanken bezüglich des Infektionsschutzes macht und das Vorgehen mit der Schulleitung abspricht. Denn gerade der Theaterunterricht beinhaltet durch die starke Gruppenarbeit (und den sich daraus ergebenden unterschiedlichen Gruppenkonstellationen), dem Wechsel von Proben- und Aufführungsphasen, der Verwendung von (lauter) Sprache, Körperkontakt und Bewegung oft unklare Situationen, die in der Vorbereitung eine größere Sorgfalt bedeuten.

 

Zu beachten ist für den Theater-Unterricht Folgendes:

 

1) Zwar heißt es in der Schulmail vom 03.08.2020 zur Wiederaufnahme des angepassten Schulbetriebs in Corona-Zeiten, S. 3, Rückverfolgbarkeit: Der Unterricht soll jahrgangsbezogen in Klassen, Kursen oder festen Lerngruppen stattfinden. Eine jahrgangsübergreifende Gruppenbildung wie beispielsweise AGs oder jahrgangsübergreifende Literaturkurse sind nach den strengen Regeln oben nicht möglich. Aber es heißt eben auch: Ausnahmen bilden bereits jahrgangsgemischt zusammengesetzte reguläre Klassen bzw. Lerngruppen, […] sowie Schulsportgemeinschaften. Dieser Passus ist für Theater- oder Musical-Gruppen übertragbar: Er gilt also auch für Theater-AGs, Musical-AGs und den Ganztagsbetrieb mit einer festen -auch jahrgangsübergreifenden- Teilnehmergruppe.

2) Ist es möglich einen Abstand von 1,5m zu gewährleisten, dann kann auf den Mund-NasenSchutz verzichtet werden. Auch hier sollte man folgende Regelung mit der Schulleitung besprechen: Sofern jedoch das Tragen einer Mund-Nase-Abdeckung mit den pädagogischen Erfordernissen und Zielsetzungen der Unterrichtserteilung und der sonstigen schulischen Arbeit nicht vereinbar ist, kann die Schule vom Tragen einer Mund-Nase-Bedeckung zumindest zeitweise oder für bestimmte Unterrichtseinheiten bzw. in Prüfungssituationen absehen. (S. 2)

3) Beim Sprechen ist auf die erweiterte Reichweite der Aerosole zu achten (siehe Vorgaben für Chöre usw., CoronaSchuVO, S. 6, §8 Absatz 5). Bei lautem Sprechen sollte der Abstand vergrößert werden und gegebenenfalls ein Mund- Nasenschutz verwendet werden Stand: 19.08.2020

4) Entsprechend den Vorgaben für den Sport- oder Musikunterricht ist die Durchführung des Theater-Unterrichts oder der Theater-AG im Freien aus Infektionsschutzgründen sinnvoll. (Schulmail 03.08.20, S. 14/ 15).

5) Auch die Zusammenarbeit mit externen Partnern (z.B. Kultur und Schule-Projekte) ist wieder möglich (ebd, S. 15/ 16.).

 

Für den Unterricht könnten folgende Rituale/ Regeln hilfreich sein:

 

• beim Betreten des Probenraumes eine Möglichkeit zur Handdesinfektion als Ritual einrichten • regelmäßiges Lüften

 

• wenn möglich (und insbesondere, wenn zueinander gesprochen wird) den Mindestabstand von 1,5m einhalten – besser mehr -, keine Kontaktübungen • feste Sitzplätze mit Abstand von 1,5m auch im Kreis und als Zuschauer*innen (hier Abstand zur Bühne: 4m, laut CoronaSchVO, 14.08.- 31.08.2020, S. 6, § 8)

 

• feste Arbeitsbereiche für fest eingeteilte Gruppen, die Arbeitsbereiche in dem Arbeitsraum dafür abkleben

 

• choreographierte Übergänge zwischen den einzelnen Arbeitsformen (Kommt die Gruppe beispielsweise im Zuschauerbereich zusammen, wo die Schüler jeweils einen eigenen Sitzplatz haben und gehen von dieser Position in einen Warm-Up Kreis auf der Bühne, dann erfolgt dieser Übergang auch in einer gewissen Reihenfolge)

 

• bei Gruppenarbeit möglichst feste Gruppen über längere Zeiträume (mehrere Stunden) bilden (Gruppenzugehörigkeiten und Sitzpläne müssen natürlich festgehalten werden)

 

• Verzicht auf besonders körperlich anstrengende Übungen, sowie Übungen, die lautes Sprechen erfordern

 

• Übungen wo möglich mit Mundschutz durchführen, auf jeden Fall muss der Mundschutz getragen werden, wenn die Warm-Up Formation zusammenkommt

 

Übungen für große Gruppen (Raumläufe, Sprechchöre usw.) sind dabei natürlich schwierig. Aber viele Partnerübungen und Übungen in Kleingruppen lassen sich gut auf diese Situationen übertragen. Etwas grob gesprochen kann man dabei zwei Wege gehen:

1) Man versucht dem Problem der Nähe zu entgehen und sucht Übungen, die sowieso auf Nähe verzichten.

2) Man macht die Schwierigkeit zum Thema und hofft, dass aus den Reibungen auch neue und interessante Erfahrungen entstehen. Beide Wege kann man auf der Eben von einzelnen Übungen, als auch im Zusammenhang mit einer Inszenierungsidee verfolgen

 

Vorschläge und Ideen für ein Grundkonzept des Theaterunterrichts/ Theater-AG

 

Wenn Gruppen ein neues Projekt beginnen, dann sollten die Rahmenbedingungen so gewählt werden, dass die obigen Regeln eingehalten werden können. Evtl. kann es auch spannend sein, entsprechende Vorgaben kreativ auch als Verfremdungseffekt zu nutzen, denn die größere Distanz der Spieler*innen und evtl. ein Mund-/Nasenschutz können auch eine interessante theatralische Wirkung entfalten. Wenn Produktionen ohne diese Regeln bereits im letzten Schuljahr begonnen wurden, dann müssen die Szenen im Hinblick auf die Hygieneregeln noch einmal überarbeitet werden. Ob die Regelungen in absehbarer Zeit soweit gelockert werden können, dass wieder ohne Abstand gespielt werden kann, ist im Moment kaum abzuschätzen. Stand: 19.08.2020 Da es ebenfalls vorkommen kann, dass ein Teil des Unterrichts wieder als Distanzunterricht stattfinden muss, sollte man auch für diesen Fall Arbeitsmöglichkeiten in das Konzept einbauen, z.B.:

• Textproduktion und Bearbeitung, Solo-Erarbeitung (z.B. Rollenstudium)

 

• Video zum Einsatz in einer Produktion, z.B. als Ersatz für eine Szene (Dialog aus zwei Videos zusammenschneiden usw.), als atmosphärischer Hintergrund, als Doppelung einer Bühnenhandlung, als Verlegung der Handlung in eine digitale Welt mit Verwendung von Chats/ Videokonferenzen usw., Loops…

 

• Soundscapes, Hörspielelemente, Texte als Hintergrund für eine Bühnenhandlung aufnehmen, u.a.

 

• Hier ergeben sich (bei entsprechender technischer Ausstattung und Improvisationslust) auch interessante Arbeitsansätze zur Verbindung von Live-Spiel und Medieneinsatz.

 

 

Inspiration und Vorschläge für Übungen im Theaterunterricht

 

Raumläufe: Sind einerseits problematisch, weil schnell eine große Nähe entsteht. Andererseits gibt es eine Menge Varianten, die eben mit Abstand arbeiten – z.B. dass alle Teilnehmer*innen wie Magnete sind und sich gegenseitig abstoßen, oder die Aufgabe, dass alle Spieler*innen gleichmäßig im Raum verteilt sind und den Raum in Balance halten müssen. Direkte Wege werden durch die Wege mit dem größten Abstand ersetzt und werden umständlich und kompliziert. Die Metrik der kürzesten Distanz wird sozusagen durch die Metrik der sichersten Wege ersetzt. Interessant zu erforschen, wäre es auch, bei schon geprobten Szenen Bühnengänge auf diese Weise zu überarbeiten und die menschlichen „Hindernisse“ eben zum Thema zu machen. Zu überlegen wäre allerdings, wie man diese Übungen anleitet, damit der Abstand am Anfang immer eher zu groß bleibt – sicherlich ist am Anfang dabei die Verwendung der Maske wichtig, bis die Übungen sicher beherrscht werden. Oder man startet mit sehr wenigen Personen und steigert solange, wie es „sicher“ ist. Weitere Raum-/ Weg-/ Bühnen-Konzeptionen, die den Schutzmaßnahmen gerecht werden, könnten sein: Arbeit auf Inseln, in Schienen, in Handlungsschleifen, Stationentheater oder Collagen in Gruppenarbeit.

 

Tableaus/Standbilder: Wie sieht es aus, wenn Tableaus mit Abstand nachgebaut werden müssen? Beziehungen können durch Standbilder gut veranschaulicht werden. Wenn man mit Abstand arbeitet, dann ist körperliche Nähe nur begrenzt möglich und muss durch Haltungen und Ausdruck kompensiert werden.

 

Welche Möglichkeiten gibt es also in diesem Rahmen Nähe zu erzeugen?

 

Dialoge auf Abstand, Anfassen mit Abstand, Augenkontakt statt Körperkontakt, digital vermittelte Nähe – eine Person unterhält sich mit einer anderen Person, die gefilmt wird (Handykamera an den Beamer anschließen – fertig). Auch eine Folge von Standbildern, die eine Geschichte erzählen, sind möglich, so dass die Übergänge zwischen den Bildern im „Zug um Zug“-Modus gestaltet werden können. Dadurch kann im sicheren Rahmen Abstand gewahrt bleiben.

 

Wie können wir Nähe erzeugen?

 

Kampf um einen Stuhl: Ein Stuhl steht auf der Bühne. Drei Spieler*innen improvisieren eine kleine Szene, bei der sie u.a. die Aufgaben verfolgen, sich auf den Stuhl zu setzten, also auch andere von dem Stuhl zu vertreiben. Dies kann jetzt nicht mehr über Berührungen (vom Stuhl ziehen usw.) versucht werden, sondern muss spielerisch gelöst werden (wie kann man die Person vom Stuhl locken?). Auch hier könnte das „Zug um Zug“-Prinzip zu mehr Ordnung und Sicherheit führen.

 

Ideen zur Thematisierung des aktuellen gesellschaftlichen Zusammenseins:

 

1) Komm mir nicht zu nah

Die Angst vor Nähe, wie kann man Vertrauen aufbauen und zulassen? Welche Methoden haben wir entwickelt, um uns zu schützen? Uns vielleicht auch vor der Welt zu schützen… Oder auch: Komm mir nah…was berührt mich, wenn mich nichts berührt.

2) World Calling

Kontaktaufnahme mit den Fremden – Menschen, die nicht das Haus verlassen können und nach Kontakten suchen. Zeit totschlagen. Verlassen sein. Um Hilfe rufen.

3) Es gibt keine Gesellschaft – oder doch?

„There is no such thing as society“. Margaret Thatcher wird gern mit dem Satz zitiert, so etwas wie eine Gesellschaft gebe es gar nicht, sondern es gebe nur Individuen, deren Familien und Gruppen, die sich um Interessen bildeten (vermutlich um sich mit schwindendem Interesse wieder aufzulösen). Also: Was eint uns? Ich stelle mir eine Leinwand mit vielen Personen vor – wie in einer Videokonferenz. Alle haben eigene Interessen, eigene Wege, wie sie ihre Zeit verbringen, was sie tun. Immer wieder tauchen Personen auch mal live auf der Bühne auf (vielleicht so als würden sie ab und zu ihr Haus verlassen um dann einkaufen zu gehen… Vielleicht reagieren die Personen auf der Leinwand darauf. Wenn gemeinsame Interessen entstehen, werden die Gruppen umsortiert, bis sie sich wieder auflösen. Auch diese Gruppen können auf der Bühne agieren. Gibt es trotzdem gemeinsame Interessen, etwas das aus diesen Individuen eine Gesellschaft macht? Hier ist sowohl ein utopisches, als auch ein dystopisches Ende denkbar.

4) Alles ist anders…

Was ist, wenn unsere Welt nach neuen Regeln funktioniert? Wenn wir Konventionen einfach umdrehen, wenn wir uns nicht mehr auskennen und verloren sind. Wenn wir nach neuen Wegen suchen müssen. Wenn wir in Betten stehen und auf Stühlen liegen. Wenn alles falsch ist, was vorher richtig war. Oder umgekehrt. Vielleicht ist anders ja auch gut, nur neu halt. Vielleicht haben wir Mut, Dinge auf den Kopf zu stellen und dann neu zu betrachten.

 

Aufführungen und Präsentationen

 

Nach den derzeitig gültigen Vorgaben (CoronaSchVO, Fassung vom 14.08.- 31.08.2020, S. 6, §8) scheinen auch Schulaufführungen unter Einhaltung einiger Regeln und dem damit verbundenen Aufwand möglich. Auch hier sind sicherlich Absprachen mit der Schulleitung wichtig. Wir möchten euch aber empfehlen, hinsichtlich der konkreten Planung von Aufführungen innerhalb der nächsten Monate noch zurückhaltend zu sein. Letztendlich können wir hier alle nur entsprechend der jeweils gültigen Verordnung planen. Bleibt also offen für alles, was erlaubt und nicht verboten ist. Es gilt auch hier kreative, vernünftige Lösungen zu finden. Daher möchten wir eure Aufmerksamkeit auch auf rein digital erstellte und übermittelte Präsentationen lenken. Im Laufe des Lockdowns waren diesbezüglich eine Menge Experimente zu sehen.

Stand: 19.08.2020

2021/04/21